选择

选择

   如果有人问：如果再给你一次机会，给你重新选择，你会选择什么职业？人说，学生是一本书，但要读懂这本说，却非易事；人说，学生是花木，教师是园丁，但教师的工作似乎比园丁的工作很复杂，尽管他们有着许多相同的规律。教师和学生的交往，犹如生活一般，是一个酸甜苦辣的杂味瓶，在品尝这其中味道的过程中，在“教书育人，为人师表”的责任感中，在“学高为师，身正为范”使命感中，我，无怨无悔地选择了它——阳光下最光辉的职业。

    从“传道、授业、解惑”中，知道了为师的责任和义务；从从教的十多年中，体会了“师德”的意义。是的，何为师德？

教师职业的特点是培养，塑造着有灵魂、有思想的生命体；故教师的品质将直接影响到他们的成长。

    在如今被称为“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天，教师的一桶水，似乎已经能满足那一杯杯水的汲取，教师现在需要的是象溪水那样的活水。由此，教师不仅需要有杂实的基础和专业知识，而且需要不断更新知识体系，来适应学生的求知欲和好奇心，来适应时代发展的的需要。

   教师不仅授人以业，而且要传人以道。故教师需要用自己的人格影响学生，感化学生，是学生的身心健康的成长。教师需要对学生有“尊重”、有“关爱”、有“宽容”。

尊重学生，以学生为主体，平等的对待学生，学会倾听、学会理解、学会宽容、学会欣赏，学会赞美，就能和学生进行心对心的交流，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近教师，愿意和老师合作，愿意和老师袒露自己的思想。学业差的学生存在，品性差的学生，而学业品性双差的学生同样也是存在。但尺有所短，寸有所长，如果我们在教育交流的过程中，能正视自己的问题所在，看到自己的闪光点，给学生有改正缺点的勇气，给学生有发挥自己优点的信心。

    人的能力有大小，有的学生接受知识的能力强，而有的则相对而言慢，为此，学生有的以为“我天生笨”、“我的记忆力差”、“我想学也学不好”、“我是想听也听不懂”……这些不能不算是教学过程的拦路虎，那就需要我们教师耐心的给学生补习知识点，但我以为，更重要的是给学生补习学习的自信心。日常教学过程中，教师如果有母爱之心，无微不至地在学习，生活中关心学生，帮助学生，不歧视、不嫌弃学生……这会有着巨大的感召作用和教化力量，能最大限度的激发学生的学习主动能动性和积极性。

    人非圣人，孰能无过？孔子不也曾说“过也，人皆有之；更也，人皆仰之”吗？在我看来，教育是一个“抓反复，反复抓”的过程，那些差的品性，我以为不是一朝一夕的形成，和学生的生长环境，家庭环境，社会环境等周遭环境有着很大的耳濡目染的影响，那就需要从“人之初，性本善”，从人的良知，从人本能判断是非的观点上去教育他们。

宽容是人的一种情感，有着人格魅力，它能产生无与伦比的凝聚力；宽容，也是一种挚爱，是一种涵养，是一种善待他人，善待生活的人生理念。它不是纵容，不会因此而让教师有失威信，而是用动之以情，晓之以理，让学生感受到教师对他们的期盼，让学生感受到教师偌大的胸怀，如此以往，宽容，就给了学生希望，给了孩子未来。

每当走在路上，听到学生“老师好”， 每当节日到来，对老师的问候，尤其是那么以为是“差”学生的口中念出来，能说这些不是那些学生的有感而发吗？

     “一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”。教师，就是一个塑造人的灵魂的职业。雨果说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，而叶的事业是平凡而谦逊的。”虽然教师的事业和叶的事业一样，是那么的平凡、那么的谦逊，但它的责任确实重大的，这是金钱所无法权衡的职业。而我，甘愿果实和花下的绿叶；甘愿做延伸道路上的一颗铺路石；甘愿做一支燃烧了自己，照亮了别人的红烛。这，就是我的选择。